در اين جا با ساختار و محتواي كتاب جديدفارسي سوم ابتدايي آشنا مي شويم


کتاب فارسی پایه‌ی سوم، مبتنی بر«برنامه‌ی درسی ملی جمهوری اسلامی ایران»، رویکرد شکوفایی فطرت الهی و با توجه به عناصر پنجگانه (علم، ایمان، اخلاق، عمل، تفکر) و جلوه‌های آن در چهار پهنه (خود، خلق، خلقت و خالق) و نیز بر پایه ی چهارچوب «برنامه ی درسی فارسی دوره ی ابتدایی»، سازماندهی و تالیف شده است.

رویکرد عام تدوین و سازماندهی محتوا و تألیف کتاب، شکوفایی فطرت با تکیه بر نگرش فرهنگی- تربیتی است و رویکرد خاص آموزشی بر مهارت‌آموزی یا آموزش مهارت‌های زبانی و فرا ‌زبانی، استوار است به همین روی، همزمان به مهارت‌های خوانداری و نوشتاری و نیز مهارت‌های فرازبانی (تفکر ،نقد و تحلیل) پرداخته‌ایم.

فارسي سوم شامل دو كتاب مهارت‌های خوانداری و مهارت‌های نوشتاری است. کتاب فارسی مهارت‌های خوانداری به قلمرو شفاهی زبان و به بیان دیگر به قلمرو دریافتی یا ادارکی زبان مربوط می‌شود؛ بنابراین لازم است  در فرایند یاددهی - یادگیری عناصر و ریزمهارت‌های خوانداری (دیدن و گوش دادن انتقادی، بهره‌گیری از دیگر حواس ظاهری در پرورش ذهن و زبان، رعایت آهنگ، لحن کلام، تکیه، مکث و درنگ در خوانشِ متن  و تقویت درك خوانداري) آموزش داده شوند تا زبان آموز را پس از درک و دریافت درست، به تفکر در لایه‌های زیرین متن درس وادارد.

کتاب مهارت‌های نوشتاری به قلمرو نوشتار و نمادهای خطی زبان و به دیگر سخن، به پهنه‌ی مهارت‌های تولیدی زبان مربوط می‌شود؛ یعنی در کتاب مهارت‌های خوانداری فارسی، زبان آموز اطلاعات و معارف را از طریق متن درس‌ها و آموزه‌ها، دریافت می‌کند و این کار، سبب پرورش ذهن و زبان، گسترش دامنه‌ی واژگان و تقویت تفکر و تحلیل دانش آموز می‌شود که در گفتار و بیان دیدگاه‌ها و حضور فعال در کارهای گروهی و نقد و تحلیل شفاهی، قابل مشاهده و ارزش‌یابی است؛ اما در کتاب مهارت‌های نوشتاری فارسی، آموخته‌ها  در قالب نوشته، نمایان می‌شوند. علاوه بر اين در تدوین کتاب مهارت‌های نوشتاری، به موضوع آموزش نگارش توجه كافي شده است.

منبع : دفتر تاليف كتاب هاي درسي